المتفوقون اسلام فتحى

تعريف التلميذ المتفوق
هو التلميذ البارز الذى يتميز بالقدرة على الفهم ولديه ذاكرة قوية , يهتم بالمذاكرة والتعلم
- هو التلميذ المحب للإطلاع فى عمق وأتساع , يتسم بثراء واسع فى حصيلته اللغوية , ويشجع القراءة على مستوى عال وناضج , لديه رغبة شديدة فى التفوق على أقرانه
- هو التلميذ الذى يتميز بالقدرة الخاصة فى جانب من جوانب النشاط الإنساني والطموح
- هو التلميذ البارز بسبب ما يؤدى من واجبات مدرسية بتفوق , وبسبب التزامه بالتعليمات المدرسية , ومشاركته الجادة فى المنافسات التى تدور بالحصة ويتميز بالدقة وعمق التفكير





















الخطة الإيجابية للتلميذ المتفوق
يتميع التلاميذ المتفوقون فى معظمهم بالقوة والصحة والتوافق وهم فى الظروف العادية يميلون إلى
1- الإطلاع فى عمق وإتساع
2- يعيرون اهتماما بالكلمات والأفكار
3- يتسمون بحصيلة لغوية
4- لديهم القدرة الشديدة على التفوق
5- يتمتعون بالقراءة على مستوى ناضج
6- يتميزون بسرعة الفهم
7- ينفذون التعليمات بسرعة ولديهم ذاكرة جيدة
8- لديهم القدرة على التعمق
9- لديهم اهتماما كثير بالعلم




















أهداف رعاية المتفوقين
- استنهاض التفوق وتنميته وتأكيده
- شمول التفوق وانطلاقه من التفوق التحصيلى المحدود إلى التفوق الشامل ( العقلي , والفكري , والإجتماعى ) وهذا الشمول تحقق جانبين
1- الجانب الأول : إثراء المتفوق واستمراره
2- الجانب الثانى : حماية المتفوق من التوقف , والوصول إلى أنسب البرامج وأفضل المشروعات التى تنمى التفوق وتساعد على استمراريته
- إذكاء روح المنافسة
- تعميق وتأصيل التفوق ورعاية الفائقين
- الانتقال من مرحلة الكم إلى مرحلة الكيف
- إثراء المتفوق بقدرات عقلية وفكرية تمكن من توظيف العقل فى إيجاد العلاقات بين الأشياء وبهذا يمكن الوصول إلى الإبداع والاختراع













الخطة العامة للفائقين
تقوم الخطة العامة لرعاية المتفوقين على تهيئة الظروف التربوية وتوفير الفرص التعليمية الشاملة ورعاية ذوى القدرات العقلية والتحصيلية للفائقين منهم لإظهار استعدادهم , وتحقيق أقصى إمكانياتهم وإثراء شخصياتهم وتنميتها من أجل إعداد جيل من الموهوبين والعلماء القادرين على حمل الأمانة , والمساهمة الفعالة فى تقدم ورفاهية المجتمع يساعدهم فى ذلك الأخصائية الاجتماعية بالمدرسة

























الإطار العام لخطة رعاية الفائقين
أولا التلميذ :
يتم حصر التلاميذ الفائقين وإعداد سجلات خاصة بهم تشمل بياناتهم ونوع التفوق الذى يتميزون فيه – عمل يرامج خاصة لهؤلاء التلاميذ مثل تنظيم محاضرات وندوات علمية وإعداد
مسابقات – وإجراء بحث اجتماعى لكل تلميذ لتحديد احتياجاتهم
- عمل مشروع أو خدمات لهؤلاء التلاميذ بما يكفل الإستمرار فى تفوقهم وتقدمهم
- تقديم الرعاية الفردية لهؤلاء التلاميذ بدءا من الأخصائية بالمدرسة إلى المدرس إلى كل من يهتم بهم ويعمل على تذليل كافة الصعوبات التى تعوق تفوقهم
- إعداد تقارير هؤلاء التلاميذ للمتابعة
ثانيا المعلم :
- توجيه المعلمين لرعاية المتفوقين
- إعداد برامج حول التفوق والمتفوقين وأسس رعايتهم
- حصر الكتب التى تتناول التفوق وأسس رعايتهم وتوجيه التلاميذ لاقتنائها
ثالثا أولياء الأمور :
- عمل برامج توجيهية خاصة لأولياء أمور التلاميذ الفائقين لتوثيق الصلة بينهم وبين المدرسة
- إجراء بحث اجنماعى حول أسر هؤلاء الفائقين حتى يمكن استخلاص أسس التفوق ودور الأسر حتى تصبح أساسا فى مجال الرعاية الاجتماعية لهؤلاء التلاميذ
- إصدار النشرات والكتيبات التى تتناسب مع أولياء الأمور بصفة مستمرة لرعاية الفائقين بصفة خاصة بحيث يتحقق مفهوم التفوق وأسس المحافظة عليه ورعايته


البرنامج الزمنى
اكتوبر :
إحصاء المتفوقين من الصفوف الدراسية وعمل أبحاث اجتماعية لكل تلميذ
استيفاء السجلات الخاصة بالمتفوقين ومشروع رعايتهم
نوفمبر :
متابعة المستوى التحصيلى للتلاميذ المتفوقين من خلال الإختبارات الشهرية وإرسال خطابات تهنئة للمتفوقين
ديسمبر :
تنظيم رحلة ترفيهية للمتفوقين لتشجيعهم على التفوق
يناير :
التنسيق بين المنزل والمدرسة فى رعاية المتفوقين , ومتابعة المواظبة اليومية لهم للوقوف على أى صعويات
فبراير :
عمل لوحة شرف للمتفوقبن
مارس :
اشتراك المتفوقين فى مسابقات أوائل الطلبة
إبريل :
تكريم التلاميذ , وعمل حفل لتوزيع الجوائز وشهادات التقدير